Didactica por competencias

La educación por competencias ha resurgido en todo el mundo con gran fuerza desde finales del siglo pasado. Las reformas del sistema educativo mexicano emprendidas en la última década y que comprenden todos los niveles tienen un elemento en común: un currículo con un enfoque basado en competencias. Al igual que en otros países, en México estamos viviendo una efervescencia por las competencias; no obstante, la confusión y la incertidumbre parecen ser el signo distintivo de estas reformas. Es cierto que el concepto de competencias es polisémico y complejo, que no existe una teoría unificada que sustente este enfoque y que carecemos de experiencia en la puesta en práctica de un currículo basado en competencias. Si a esto le sumamos la dificultad propia que entraña la evaluación del aprendizaje, diremos que las condiciones están puestas para que la ambigüedad y el desconcierto reinen en los centros educativos, tal como está sucediendo. Este artículo tiene como objetivo contribuir al debate...

Toma de decisiones. Responsabilidad. Trabajo  en  equipo. Razonamiento lógico y crítico. Comunicación oral y escrita. Utilización de tecnologías de la comunicación y la información Habilidades interpersonales. Resolución de problemas. Link del video:   https://www.youtube.com/watch?v=ukfBgQXZK4M  

Competencia  lingüística Competencia  matemática. Competencia  digital. Aprender. Competencias  sociales y cívicas. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. Conciencia y expresiones culturales. Link del video:   https://www.youtube.com/watch?v=CWqnRmwZE1s  

  Las competencias tienen sus orígenes de ya hace algunas décadas, se pensaron con el fin de desarrollar en educandos diferentes destrezas que le permitan movilizar recursos para hacer frente a situaciones cognitivas, complejas, problemáticas, e incluso innovadoras. Así, existen hoy en día amplios marcos que intentan definir las competencias básicas de un docente; no obstante, un punto en común acuerdo reconoce a la capacidad de planear su clase a modo de una habilidad básica de todo profesor. De esta forma, define a dicha actividad como un proceso trasladado del ámbito administrativo al educativo; prácticamente, consiste en analizar y trazar acciones didácticas a llevar a cabo con el propósito de lograr objetivos formativos. Link del video:   https://www.youtube.com/watch?v=ay_WoTW6rRE

La planeación didáctica por competencias permite el progreso del aprendizaje al generar los siguientes beneficios: Desarrollar una docencia centrada en el estudiante, orientada a favorecer el aprendizaje autónomo, así como reforzar las técnicas de estudio que posibiliten la formación. Definir un papel del docente menos centrado en la transmisión de la información y más implicado en la gestión del proceso de aprendizaje. Clarificación de los objetivos de aprendizaje a través de las competencias y los resultados esperados. -Nueva organización de las actividades docentes con metodologías que propicien la comprensión, modularidad y flexibilidad. Link del video:  https://www.youtube.com/watch?v=-Q0OYTylcBw

Nombre del Instituto: Ugm norte Asignatura: Didactica   Nombre del profesor   Erika Nombre del alumno Jearim Alexa Méndez Millán  Tema: didactica por competencias  Grupo 201 pedagogía  Fecha 15 – 06 -2022